Mauro Mendes mostra desconhecimento sobre ensino público ao engessar jornada com WebPonto

Os trabalhadores da Educação de Mato Grosso precisam lidar, para além dos desafios da pandemia, com mais uma medida arbitrária e descabida tomada pelo governador Mauro Mendes: a implantação de Ponto Eletrônico nas unidades escolares da rede pública estadual.

Tal medida revela, de maneira cristalina, a ignorância do governador quanto às atividades e jornada de trabalho dos educadores dentro de uma unidade de ensino. Mauro Mendes, acostumado com o processo industrial (visto que é empresário do segmento), usa de sua experiência como “dono de fábrica”, para comparar o processo de construção de conhecimento, à uma rotina de repetição e produção em série de uma peça de ferro.

“Engessar a organização pedagógica da escola com a implantação do ponto eletrônico mostra que o governador não tem a menor ideia de como é a rotina dentro de uma escola, onde as relações de trabalho e as relações humanas ultrapassam a jornada de 30 horas semanais, que é a realidade da maioria dos concursados da rede estadual de ensino hoje”, disse a Secretária de Políticas Educacionais do Sintep-MT, Guelda Andrade. Ela ainda questiona: “Será que o governador pensa que os trabalhadores vão deixar de atender os pais de estudantes nas reuniões, que ocorrem sempre após o horário de trabalho, entre outras atividades que ocorrem no espaço da escola? Ou então, que o professor vai deixar de tirar a dúvida de um estudante assim que ‘bater o sino’?”, criticou a sindicalista.

Para o Sintep-MT, Mauro Mendes ainda gera outros agravantes com a implantação do Web Ponto para educadores. Isso porque, em Mato Grosso, são inúmeros os casos de profissionais que atuam em dois, três turnos e em escolas diferentes. Para o Sindicato, o governador não pensou que existe toda uma logística e que deve-se levar em conta a realidade de cada escola. “Quem precisa organizar isso de modo que funcione, é o próprio gestor daquela unidade, porém, ao engessar a jornada de trabalho com o webponto, o governador tirou essa autonomia e feriu, mais uma vez, a gestão democrática”, destacou Guelda.

Além disso, a implantação de Ponto Eletrônico mostra a visão “tecnicista” e industrial de Mauro Mendes quando o assunto é o Ensino Público. “O espaço da escola não é como o chão de uma fábrica. Na escola, a organização dos trabalhos, a demanda, é completamente diferente. Trata-se de construção de conhecimento. É um momento que exige tempo, reflexão, formação, diálogo e construção coletiva, que muitas vezes, vai para além das 30 horas semanais. A organização pedagógica da escola deve ter como referencia o Projeto Político Pedagógico da escola, e é com base nessa organização coletiva e democrática que deve ser criada a forma de monitorar e controlar a jornada de trabalho dos profissionais da educação. O ponto eletrônico desumaniza as relações de trabalho no espaço da escola”, disse Guelda.

Para os trabalhadores da Educação, a desconfiança do governo quanto ao trabalho desenvolvido pelos educadores é apenas reflexo da forma como o próprio governo trata a Educação. “A grande maioria dos trabalhadores que estão dentro das escolas, estão ali por terem compromisso com o ensino público, portanto, não têm a intenção de lesar o Estado. Já o Estado, por sua vez, mostra que, para este governo, a educação é como qualquer outra atividade, que pode ser mensurada por meros relatórios quantitativos. O que é preciso que o governo entenda, é que nós estamos trabalhando em construção de conhecimento, buscando uma sociedade mais justa e humana. Se o espaço da escola é tratado como uma fábrica, perde toda sua autonomia para lidar com as particularidades humanas”.

O presidente do Sintep-MT, Valdeir Pereira, também criticou a medida. “O espaço escolar precisa de equipes gestoras humanas e que levam em conta as relações democráticas, que respeite o ser humano. Não estamos dizendo que temos que banalizar a jornada de trabalho. Porém, no diálogo coletivo, é possível construir uma forma de fazer esse controle sem engessar e ferir a autonomia das escolas e sem atrapalhar os servidores que atuam em mais de uma escola e que ficam horas extra-sala atendendo demandas que surgem nesse processo da atividade escolar”, disse Valdeir.