Projeto de Ensino Médio em Mato Grosso colabora para os altos índices de evasão escolar

Dados divulgados pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso na mídia estadual, abordando evasão escolar no Ensino Médio, em 2023, reafirmam a ineficácia do projeto em curso para esta etapa de ensino. Uma política de educação que, segundo o Sindicato dos Trabalhadores no Ensino Público de Mato Grosso (Sintep-MT), intensificou a precarização trazida com a reforma do Ensino Médio, implementada em 2022, e que mantém em alta o abandono escolar.

O Sintep-MT tem feito o alerta de forma recorrente desde da publicação da Reforma do Ensino Médio, em 2017. O projeto que maquia a intencionalidade para o futuro dos jovens no país recebeu no estado uma versão ainda mais cruel, com a desresponsabilização de etapas iniciais de aprendizagem (redimensionamento), políticas excludentes, como as escolas militarizadas, e o fechamento de salas no período noturno, além do encerramento da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

“A formação dos estudantes do Ensino Médio está focada apenas na oferta de conhecimentos elementares, ou seja, não existe em Mato Grosso a opção de formar cidadão, e bons profissionais. O governo do estado hoje não assegura uma política de educação e formação integral para a população”, disse o secretário adjunto das Políticas Educacionais do Sintep-MT, Gilmar Soares.

Conforme esclarece Soares, a formação está comprometida por um currículo excludente de conteúdos fundamentais. Somasse a essa desestruturação curricular a precarização na contratação de profissionais; a sobrecarga de trabalho; formações continuadas descontextualizadas das necessidades dos profissionais e estudantes; falta de estrutura nas escolas (laboratórios, salas equipadas); além da redução do número de escolas com fechamento de unidades.

Segundo o sindicalista, as práticas contribuem para o desestímulo e desinteresse dos estudantes, já impactados pela defasagem na aprendizagem acumulada no período de pandemia, pela ineficiência das políticas de atendimento educacional.

A evasão de sete mil estudantes em 2023, somadas aos outros 12% de 2022, no Ensino Médio, é vista como fruto de toda essa conjuntura. Para Gilmar Soares, todo esse cenário justificaria a desmotivação por continuar os estudos, que se somam à necessidade de sobrevivência. “Muitos precisam trabalhar para ajudar as famílias e sem uma política focada nas necessidades dos alunos não há como eles permanecerem e o resultado é a evasão, a desistência”, conclui.